per l'arricchimento dell' Offerta Formativa
Scuola Primaria
Scuola Secondaria
"Il verbo leggere non sopporta l'imperativo, avversione che condivide con alcuni altri verbi : il verbo amare... il verbo sognare." ("Come un romanzo"D. Pennac)
Il progetto si basa sulla convinzione che attraverso il precoce contatto dei bambini con l'oggetto libro e con le storie veicolate dalla voce di un adulto, si costruiscono le premesse per un rapporto positivo e duraturo con la lettura.
L'insegnante che narra una fiaba e i bambini che ascoltano: è un'immagine comune nella scuola dell'infanzia in cui la lettura diviene una consuetudine affettuosa, un'esperienza piacevole e confidenziale. Il libro ha qui una doppia valenza: è strumento di conoscenza (oggetto da esplorare, inventare, costruire, chiave di accesso al mondo dell'immaginazione) ma è anche veicolo di relazione (per la valenza affettiva dei momenti di lettura)
Il progetto ha come finalità di promuovere la capacità di ascolto, di attenzione, di comprensione, utilizzando e potenziando nel medesimo tempo la relazionalità, l'affettività, la comunicazione e la rielaborazione creativa, attraverso l'uso di vari linguaggi.
Il libro verrà esplorato secondo una pluralità di approcci senza forzature innaturali o velleità anticipatorie. Saranno approcci di tipo tattile (toccare/manipolare), visivo (guardare/comprendere), uditivo (narrare/ascoltare) creativo ecc.
FINALITA': Promuovere e sviluppare nel bambino interesse e passione per il libro - Rispondere alle aspettative e ai desideri dei bambini, garantendo loro il diritto all'ascolto e alla parola - Sviluppare nel bambino la capacità di utilizzare i suoi tanti modi di comunicare in maniera autonoma, creativa e personale - Far conoscere alle famiglie e al territorio la cultura dell'infanzia - Sensibilizzare i bambini all'ascolto e alla lettura, alla comprensione e alla rielaborazione di un testo scritto attraverso diverse forme espressive.
METODOLOGIA: La metodologia è necessariamente basata sull'esplorazione, sul gioco, sull'operatività e sulla cooperazione; oltre a questi vincoli, per il resto, tutto è affidato alla creatività che nasce dal contesto per dare un tocco di unicità all' esperienza educativa di ogni sezione.
Il libro per ...guardare le figure ... Toccare ... Manipolare ... Raccontare storie ... Sognare ... Fantasticare ... Ri-araccontare con il corpo, con le parole, con le immagini ... Leggere prima di leggere ... Costruire/rielaborare ... Stare insieme
Ogni percorso passerà attraverso due tappe essenziali di lavoro:Primo momento:suscitare curiosità intorno all'oggetto/libro attraverso la cura dell'organizzazione di spazi, tempi, materiali, gruppi nell'angolo biblioteca. Secondo momento: mettere in atto delle strategie che trasformino la prima curiosità in motivazione reale in capacità di attenzione e di comprensione.
DESTINATARI: Le bambine e i bambini iscritti ( di tre quattro e cinque anni), i genitori, le insegnanti e tutti gli operatori scolastici delle scuole dell'infanzia del I°Istituto Comprensivo di FR.
INIZIO: ottobre 2012
DURATA: fino al termine dell'anno scolastico, eventualmente prorogabile per altri due anni scolastici.
COSTI: acquisto di libri di narrativa, di poesia e di sole immagini per arricchire la biblioteca e l'acquisto di materiale di facile consumo per la realizzazione del progetto (si ipotizzano 100 euro a sezione per un totale di 1000 euro )
PRESTAZIONI AGGIUNTIVE PERSONALE DOCENTE E NON DOCENTE (FIS) Per la realizzazione, il monitoraggio, la verifica/valutazione del progetto e per le uscite didattiche, per le feste collegate al progetto,(in particolare la festa di Natale, quella di Carnevale e quella di fine anno scolastico) si ipotizzano per ogni docente: n. 20 ore non frontali e n. 5 ore frontali
Impegno del personale ausiliario per aprire e chiudere la scuola e per compiti di assistenza e sorveglianza durante le feste e le uscite didattiche (n.10 h pro capite).
LABORATORIO DI "LETTURA ANIMATA": Si propone, per il corrente anno scolastico, l'istituzione di un nuovo laboratorio di "Lettura animata" per i bambini di tutte le fasce di età delle scuole dell'infanzia del circolo da affidare ad un esperto esterno (con il contributo economico dei genitori).
Inoltre si propone la partecipazione dei bambini a spettacoli teatrali e/o di animazione teatrale e musicale (contributo economico a carico delle famiglie)
ATTIVITÀ DEL CURRICOLO ANTIMERIDIANO - Scuola secondaria
Orchestra
Obiettivi:
Sviluppare le capacità di percezione e di comprensione della realtà acustica del linguaggio sonoro.
Sviluppare il gusto di far musica insieme .Stimolare la curiosità e la ricerca timbrica strumentale.
Sviluppare la capacità di lavorare con gli altri (socializzazione) e l'autocontrollo per inserirsi nei ritmi e suoni del gruppo.
Formare il gusto musicale e la sensibilità estetica.
Capire il gesto del Direttore: attacco,dinamiche ed agogiche.
Sviluppare l'attenzione- la discriminazione uditiva – le abilità ritmiche e melodiche.
Destinatari:
tutte le classi del corso ad indirizzo musicale e supporto per altre attività della scuola.
Metodologie:
il gruppo verrà suddiviso in quattro/cinque sezioni; gli alunni eseguiranno brani di media difficoltà per realizzare concerti e concorsi.
Contenuti:
Realizzazione di manifestazioni Corali, Teatrali e orchestrali e saggi di classe (Chitarra, Flauto, Pianoforte e Violino) finali da parte degli alunni del corso ad Indirizzo musicale in collaborazione per le drammatizzazioni e le attività corali con altri alunni della scuola.
Progetto "Sapere I Sapori"
Obiettivi:
Motivare gli studenti a percorrere la strada della creatività, utilizzando le tecniche specifiche delle varie discipline.
Sviluppare il senso artistico in una ricerca estetica che avvicina il cibo all'arte.
Promuovere la cultura alimentare attraverso modalità di studio non tradizionali
Realizzare una produzione che, relativamente agli ambiti disciplinari cui attiene, affermi lo stile personale del ragazzo e il suo personale approccio alla cultura alimentare.
Destinatari:
alunni delle classi prime, seconde e terze.
Metodologie:
a) Studio di forme e composizioni legate al cibo.
b) Ricerche storiche sul cibo in campo letterario, teatrale, musicale, cinematografico.
c) Video ricette.
d) Ideazione di pietanze gustose e ben presentate.
e) Ideazione di manifesti per pubblicizzare il lavoro svolto.
f) Diffusione dei lavori sul web
Contenuti:
cibo ed emozioni;
cibo e consumo equo e solidale;
cibo e tradizioni locali
Incontro con l'autore e attività di promozione alla lettura
La biblioteca scolastica si colloca come strumento essenziale di supporto alle attività di insegnamento, offrendo a docenti ed allievi la possibilità di approfondire, modificare e connettere gli argomenti trattati.
Obiettivi:
organizzazione e gestione della biblioteca secondo canoni normativi e standard riconosciuti;
inserimento di nuovi volumi e di nuovi utenti nel sistema informativo Winiride;
creazione di un polo informativo specializzato per alunni e docenti che divenga supporto adeguato e fondamentale della vita scolastica.
percorsi di educazione alla lettura
incontro con l'autore
Destinatari:
alunni delle classi della scuola secondaria
Metodologie
Le attività si svolgeranno sia in classe che in biblioteca.
Il referente :
a) permette l'apertura della biblioteca della scuola
b) divulga i progetti attinenti l'educazione alla lettura pervenuti a scuola;
c) prende accordi con i collaboratori esterni;
d) dà supporto nell'organizzazione di eventuali percorsi di lettura nei consigli di classe.
e) Organizza gli incontri con l'autore
Contenuti:
I singoli consigli di classe programmano le attività
Educazione alla salute
Obiettivi:
Ii Progetto di Educazione alla Salute, di Educazione alimentare (all'acquisto, al consumo) ed alle Affettività ha lo scopo di diffondere fra gli alunni e le loro famiglie, una solida cultura della prevenzione come acquisizione di stili di vita congrui e consapevoli, nonché stimolare e consolidare un atteggiamento di apertura, di riflessione e ricerca di strategie riguardanti le problematiche inerenti l'educazione emotiva ed il contenimento del disagio giovanile. La Scuola, in questa ottica, acquisisce il ruolo attivo di "Agenzia di Educazione Permanente" muovendosi anche sul piano dell'informazione – sensibilizzazione – prevenzione.
Destinatari:
alunni delle classi prime, seconde e terze.
Metodologie:
Le attività si svolgeranno sia in classe che all'esterno della scuola.
Il referente :
a) divulga i progetti attinenti l'educazione alla salute pervenuti a scuola;
b) prende accordi con i collaboratori esterni;
c) prepara e distribuisce i materiali essenziali di supporto ai coordinatori delle singole classi;
d) partecipa a corsi di aggiornamento e convegni; diffonde il materiale informativo nei consigli di classe;
e) dà supporto nell'organizzazione di eventuali eventi e visite guidate.
Contenuti:
I singoli consigli di classe programmano le attività.
Continuità e orientamento
Obiettivi:
Creare percorsi di continuità con le scuole primarie e le secondarie di secondo grado del territorio.
Destinatari:
alunni in ingresso nella secondaria di primo grado e in uscita dalla secondaria de primo grado.
Metodologie:
Le attività si svolgeranno sia in classe che all'esterno della scuola.
Il referente :
a) prende accordi con le scuole primarie e le secondarie di 2° grado del territorio;
b) prepara e distribuisce i materiali essenziali di supporto ai coordinatori delle singole classi;
c) diffonde il materiale informativo nei consigli delle classi terze;
d) organizza e coordina le attività di continuità, accoglienza e orientamento.
Contenuti:
i singoli consigli di classe programmano le attività.
ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI
SPORT, GITE, TEATRO, CONCORSI...
ATTIVITÀ COMPLEMENTARE DI ED. FISICA – Ai sensi dell'art.32 del Contratto Integrativo 3/8/99, la Scuola Secondaria di Primo Grado organizza attività di avviamento alla pratica sportiva finalizzate alla partecipazione ai Campionati Studenteschi, con l'offerta di ore settimanali extracurricolari, in orario pomeridiano. Promuove iniziative rivolte a favorire ed ampliare le attività ludico – motorie e sportive all'interno del mondo della scuola, che possano rappresentare di per sé un momento di crescita umana, civile e sociale e possano altresì fornire i dovuti contributi alla prevenzione e rimozione del disagio giovanile nei suoi vari aspetti. Aree d'intervento: Corsa campestre, pallavolo, atletica leggera, calcio, calcio a 5. Metodologia: Tornei pomeridiani di interclasse, incontri pomeridiani mirati all'acquisizione delle tecniche specifiche delle varie discipline. Gare d'istituto. Giornata dello Sport.
SPORTELLO PSICOPEDAGOGICO – Gli Enti locali potranno offrire la loro collaborazione alla Scuola e mettono a disposizione della stessa un servizio gratuito di supporto psicopedagogico con la presenza settimanale di una psicologa e una pedagogista per consulenze ad alunni, genitori e docenti.
EDUCAZIONE STRADALE – Il nuovo Codice della Strada ha imposto la predisposizione di appositi programmi di studio per il conseguimento del patentino per la guida del ciclomotore, per alcune tematiche inerenti al progetto la scuola si avvale di personale esterno: vigili urbani, personale ASL, Protezione Civile, Motorizzazione.
PIANO DI USCITE, GITE, CAMPI SCUOLA E VIAGGI DI ISTRUZIONE e scambi culturali. Gli itinerari e le attività sono stabilite annualmente dall'equipe pedagogica su proposta di uno o più docenti.
PARTECIPAZIONE CONCORSI – I singoli docenti, l'equipe pedagogica, il collegio docenti possono aderire ad iniziative promosse da Enti nazionali o locali, o farsi promotori di concorsi
PROGETTI DI RETE
