Sono ormai 11 anni che l'intelligente e stimolante trasmissione radiofonica Caterpillar (QUI il blog), propone a tutti la sua campagna per il risparmio energetico, giocando linguisticamente su un'immagine poetica che appartiene a tutti.

L'iniziativa si avvale da anni dell'Alto Patrocinio del Parlamento Europeo e della Presidenza della Repubblica, nonché delle adesioni di Senato e Camera dei Deputati.

riprendendo dal blog della trasmissione:

Caterpillar dedica il focus dell'edizione 2015 di M'illumino di meno ad una particolare categoria: le scuole di ogni ordine e grado – anche scuole italiane all'estero o corsi professionali – cui sarà richiesto di manifestare simbolicamente il proprio amore per il Pianeta con iniziative speciali in tutti i plessi, per mostrare come l'attenzione all'ambiente debba costituire un fulcro del discorso educativo e dell'attualissima spending review anche nella riqualificazione degli edifici scolastici.

Il Ministero dell'Istruzione ha aderito all'iniziativa invitando tutte le 8000 scuole italiane a festeggiare M'illumino di meno nelle aule. Sono già migliaia gli studenti di ogni età e gli insegnanti che dedicheranno il 13 febbraio ad attività di sensibilizzazione su come non sprecare energia. Dal mondo della scuola proviene anche l'inno che accompagna la campagna: il M'illum-inno di quest'edizione è infatti composto e realizzato da bambini tra gli 8 e i 14 anni ed è ascoltabile sul blog della trasmissione.(n.b. già ad impararlo si imparano tanti piccoli trucchi)

e anche noi ci siamo (insieme a tanti altri) perchè ci sta a cuore il nostro vecchio pianeta.

Pensiamo che il tempo da dedicare all'iniziativa debba essere lungo, così ci impegneremo per tutto l'anno, a partire dalla raccolta di idee per mezzo del modulo che accompagna questo articolo fino alla realizzazione delle migliori idee da ora alla prossima edizione. 

Inoltre, come facciamo sempre per sottolineare gli avvenimenti importanti, cambieremo il nostro banner.

Piccoli cittadini crescono! (nelle foto gli alunni delle classi terze seguono l'insediamento del Presidente, poi in piedi per l'Inno Nazionale)

Imparare sfruttando le suggestioni della cronaca è sicuramente più interessante e coinvolgente. Abbiamo seguito l'elezione del presidente Sergio Mattarella

I materiali utilizzati e prodotti possono essere utilizzati da tutti per le attività di cittadinanza.

QUI i materiali selezionati dalla rete e pubblicati in occasione dell'elezione del secondo mandato del presidente Napolitano.

QUI la linea del tempo della cerimonia di insediamento realizzata da un alunno di terza

QUI la lettura e il commento collaborativo al discorso del Presidente (ancora in lavorazione) da parte di una classe terza

QUI alcune informazioni sulla vita del Presidente

QUI la sua biografia fotografica

Facciamo un bel salto indietro nel tempo e riproponiamo l'articolo pubblicato in occasione (dall'11 al 17 ottobre) della Settimana Europea del Coding, cioè della Programmazione.

Ora siamo prontissimi per la settimana di "lavoro"; dall'8 al 14 dicembre infatti è la Settimana dedicata all'Insegnamento dell'Informatica. La prof. Casano sarà a disposizione delle classi (segnalatele una specie di "prenotazione") che abbiano bisogno di un supporto durante tutte le sue ore libere (mercoledì e giovedì alla 3 ora; martedì 5 e 6) per dare una mano; per i docenti (di tutti gli ordini, anche infanzia) che vogliano provare, dopo la scadenza della settimana, si potrà concordare un incontro informale pomeridiano; tutte le classi che autonomamente si cimenteranno nelle attività potranno inviare una foto o una sintesi dell'esperienza.

Buon coding a tutti!

Il 20 novembre scorso la Convenzione sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza ha compiuto 25 anni (sembrano davvero pochi e la strada da fare è ancora tanta)

Sono quattro i principi fondamentali della Convenzione:

Non discriminazione (art. 2): i diritti sanciti dalla Convenzione devono essere garantiti a tutti i minori, senza distinzione di razza, sesso, lingua, religione, opinione del bambino/adolescente o dei genitori.

Superiore interesse (art. 3): in ogni legge, provvedimento, iniziativa pubblica o privata e in ogni situazione problematica, l'interesse del bambino/adolescente deve avere la priorità.

Diritto alla vita, alla sopravvivenza e allo sviluppo del bambino (art. 6): gli Stati devono impegnare il massimo delle risorse disponibili per tutelare la vita e il sano sviluppo dei bambini, anche tramite la cooperazione tra Stati.

Ascolto delle opinioni del minore (art. 12): prevede il diritto dei bambini a essere ascoltati in tutti i processi decisionali che li riguardano, e il corrispondente dovere, per gli adulti, di tenerne in adeguata considerazione le opinioni.

L'Italia ha ratificato la Convenzione con Legge n. 176 del 27 maggio 1991 e ha fino ad oggi presentato al Comitato sui Diritti dell'Infanzia quattro Rapporti.

Noi, Scuola, siamo uno strumento a servizio della Convenzione.